摘要(提要)
二Ｏ一九年，國立故宮博物院於法務部矯正署誠正中學執
行「非行少年藝術飛行計畫」。嘗試以故宮文物為核心，在校
青少年收容人為主體，與校內校外跨領域師資合作規劃課程，
引導學生體驗多元媒材，運用不同藝術表現形式，如漫畫、雕
塑、戲劇、音樂創作，詮釋故宮文物所觸發的個人經歷、生活
感受及社會議題。
課程結束後，作者整合故宮館藏文物意涵與學生創作所交
織的非行少年境遇，於誠正中學推出「聽見上河的聲音」特展。
本文將聚焦於展前課程理念規劃、實踐，及青少年收容人回饋，
檢視博物館中介與整合跨領域資源的能量，及開發青少年收容
人另類適性課程的潛力。