回上一頁 吳紹群,〈中小學教師參與博物館STEAM教育推廣活動之研究-以故宮STEAM教師工作坊為例〉, 《博物館學季刊》,34卷3期(2020.7),頁83-105。 作者 吳紹群 出版日期 2020.7 文章名稱 中小學教師參與博物館STEAM教育推廣活動之研究-以故宮STEAM教師工作坊為例 期刊名稱 博物館學季刊 卷數 34 期數 3 頁數 83-105 關鍵詞 博物館、故宮、教育、STEAM、跨領域 摘要(提要) 博物館作為非正式的教育機構,一直是中小學資源互補的對象,也和中小學保持良好的館校合作關係。近年來,STEAM(Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics)教育潮流加上十二年國教及108課綱實施,使得中小學日益重視跨領域、動手作、解決實際問題、融入資訊科技等教學理念。博物館也需要因應新型態的教學理念,以協助中小學發展STEAM教學,並使博物館的教育活動與時俱進。本研究以故宮所實施之STEAM教師工作坊為研究對象,採用個案研究及非參與式觀察法,探討故宮STEAM工作坊的實施特點、博物館辦理STEAM工作坊時會遭遇哪些問題、老師們是否能順利吸收的條件、工作坊的推動是否能反映藝術類博物館在STEAM教學中的特性、中小學教師是否有機會善用博物館資源於STEAM教學之中等議題,並提出若干建議供其他博物館參考。 檔案下載 檔案下載:05_34卷3期_吳紹群.pdf檔案大小:2 MB 最後更新日期:2021-04-01